오세곤 외, 예술교육이 미래를 연다, 한국문화예술진흥원, 2004

[권두제언] 진정한 문화예술 교육의 정착을 바라며

_오세곤,

제1부 초중고에서의 예술.인성교육

[문학-현상과 전망] 문학 마니아 가득한 세상 만들기

_김창원,

[문학-해외사례] '살아있는 시인의 사회'를 위하여

_김진영,

[문학-제언] 대학 입시제도가 바뀌어야 한다

_박기동,

[문학-제언] 깊이 있는 사고와 실천적 발상이 필요하다

_김동환,

[미술-현상과 전망] 미술교육이 사회 해방구로 거듭나기까지

_김영호,

[미술-해외사례] 예술작품과 실습 간의 끊임없는 교류

_이규민,

[미술-제언] 암기가 아닌 이해로서의 미술

_박영택,

[미술-제언] 미술교육에 대한 개념 전환 필요해

_조광석,

[음악(양악)-현상과 전망] '진정한 개인'을 기르는 음악교육이 온다

_이남재,

[음악(국악)-현상과 전망] 전문 교사와 교재 통한 음악교육 입지 굳히기

_이복신,

[음악-해외사례] 모든학생들이 접하고 배우는 기회가 중요하다

_김동준,

[미술-제언] 새롭게 바뀐 음악 교육 과정의 정착을 위해

_양종모,

[연극-현상과 전망] 박제와 교육의 숨통, 연극 교과의 오늘과 내일

_오세곤,

[연극-해외사례] 전인 교육을 위한 연극교육이 필요하다

_김대현,

[연극-제언] 연극, '교육의 타자'라는 이름을 벗다

_안치운,

[연극-제언] 스스로 느끼는 연극교육의 자리매김

_김혁수,

[연극-제언] 특별한 예술이 누구느 경험할 수 있는 교육으로 승화

_황정현,

[무용-현상과 전망] 이제 예술교육의 패러다임을 바꾸자

_김화숙,

[무용-해외사례] 평생교육에 대응하는 무용교육으로 전환

_서정림,

[무용-제언] 무용교육의 향방, '댄스 포 올(Dance for all)'

_유미희,

제2부 전문가를 키우는 예술인 양성교육

[문학] 문학교육과 천재성 계발 문제

_정현기,

[문학-해외사례] 작가의 탄생과 양성 - 영.미국의 경우

_김성곤,

[미술] 예술교육과 현실과의 접촉국면 넓히고 다변해야

_최진욱,

[미술-해외사례] 좋은 미술교육은 가르치는 것이 아니라 환경을 만들어 주는 것

_설원기,

[음악(양악)] 음악교육, 수요와 공급의 소통이 가능하게

_주대창,

[음악(양악)-해외사례] 전문음악인으로 발돋움하고 성장하기 위한 자극과 경험

_김동준,

[음악(국악)] 예술인 양성교육은 내용과 대상에서 현재보다 미래에 초점 맞춰야

_이상규,

[연극] 연극과 연극교육을 향한 기대지평

_김대현,

[연극-해외사례] 다양한 재교육과 평생교육 프로그램 통해 스스로 훈련

_서명수,

[무용] 우리나라에 적합한 무용예술 교육

_전주현,

[무용-해외사례] 발레 기술 너머에 있는 인격형성에 초점 둔 교육

_신은경,